电子产品真的是“洪水猛兽”吗?|被电子产品吃掉的童年

2017-06-02    中国之声




当小人书变成ipad里的一张张图片,

当六一的问候变成“不说话”的微信聊天,

手机、电脑成为最“亲密”的伙伴,

网络时代,我们的童年该被如何定义?

中国之声特别关注:

"被电子产品吃掉的童年


第二篇

《电子产品真的是“洪水猛兽”吗?》


关于儿童电子产品的争议其实从来没有停止过。


2017年5月,一则《12岁小学生玩“王者荣耀”游戏打赏主播,花掉环卫工母亲积蓄》的新闻让儿童玩电子游戏再次成为舆论的焦点。新闻中,12岁的小彬(化名)常用母亲的手机游戏,曾在20天内花掉三万多元,其中2万元都用于打赏游戏女主播。



新闻爆出后,很多网友将矛头直指日益泛滥的电子产品以及儿童不加节制的上网时间,甚至有网友开始表达对儿童电子产品“上瘾”的深深担忧。


无所不在,无孔不入的电子产品,对孩子到底是好还是坏?



电子产品屡上“黑榜

如何拯救孩子的“上瘾”和身体伤害?


对于现在的孩子和家长来说,电子产品是一个绕不过去词。它是最佳的“电子保姆”,还是最有效的“哄娃利器”。不过,在百度搜索栏中,输入关键词“儿童电子产品”,跳出来的相关条目却可能不会太让家长们舒心。



瞧,“警惕”“危害”等关键词不断映入眼帘,是不是让人有些心惊肉跳。而打开新闻,里面提到最多的就是电子产品对孩子身体的伤害和难以管制的“上瘾”问题,这些正是家长们最担心的。



眼睛、颈椎、孤独症…

电子产品逃不过的“伤害”


2017年5月24日,有媒体发布题为《苏州一六岁女孩得了重度颈椎病 平常喜欢玩电子产品》的报道,称六岁的小楠因颈部不适到医院就诊被诊断为颈椎病,这与小楠平常比较喜欢玩电子产品有很大关系。记者随后进行了调查,发现27个孩子中,只有5个不玩手机和平板电脑。



除了颈椎病,儿童视力问题也常常被提起。曾有媒体发布这样一组数据,称一个孩子连续玩20分钟ipad,视力就将平均下降到41.7度近视状态,平均每分钟眨眼次数减为4.67次。


有研究表明,电脑显示器、手机、平板电脑等基于LED技术的数码产品显示屏发出的高能蓝光,对眼睛的危害较大,儿童年正处于视觉系统发育的敏感期,相较成人更容易受到伤害。



对于成年人来说,超时使用电子产品也容易造成颈椎病和视力下降。但是,对于儿童来说,使用电子产品的风险显然不止于此。


今年8岁的小林年纪不大,却已经有5年玩ipad的经历了。看视频、听故事、切水果,小林有时一玩就连续几个小时。然而,入学后,小林的老师却向小林家长反映,小林上课很难集中注意力,好动,记忆里差。小林的爸爸带小林去医院的检查结果是轻度“感觉统合失调”,是一种儿童期较常见的心理、行为发育障碍。而“罪魁祸首”正可能是小林离不开的电子产品。



曾有心理学家指出,因为电子游戏和电视节目对孩子的感官刺激比较大,可能会使得他们无法长时间将注意力集中在现实世界。而电子产品对于心智不成熟的孩子来说,还有可能阻碍他们社交能力的发展,产生惰性,成为“宅娃”。



儿童玩电子产品“上瘾”难管教?


除了儿童玩电子产品容易造成身体上的伤害,最让家长们担心的就是孩子们“上瘾”的问题。本来只是想让手机、电脑陪伴孩子,可是最后却成了孩子们为了多玩一会和家长“斗智斗勇”。


复旦大学新闻学院教授曹晋曾做过一份调查,在100个受访家庭中,80%以上儿童对ipad等电子产品充满兴趣;尽管家长们希望孩子通过ipad进行益智学习,但73.6%的孩子仅用它来玩游戏,只有3.3%的孩子学习网络课程。



对于家长来说,最开始为孩子买ipad或者手机的初衷,都是希望开发智力、学习或者方便联系,然而,不知道什么时候起,玩电子产品上瘾成了他们面对的最大难题。


电子产品

真的是“洪水猛兽”吗?


当警惕、警告电子产品的声音不断见诸报端,刷爆朋友圈,当家长们开始焦头烂额地思考如何应对电子产品可能对自己孩子带来的伤害,儿童电子产品市场却正变得日益热闹,各种新产品层出不穷,销售量日益增加。我们不得不再次追问,电子产品对孩子到底是好还是坏?



好与坏的关键点:“时间”


我们可以将儿童使用电子产品的无数缺点一一列举,但是,我们却不可否认,现在孩子生活的时代的确已不同以往。这是一个互联网+的时代,网络和电子产品的普及率远超我们想象。


换句话说,如果不懂得电子产品,你或许就将被时代淘汰。



其实,电子产品对儿童“好与坏”的真正平衡点就在于时间。这既包括儿童开始使用电子产品的年龄,也包括使用一次电子产品的时间。


有教育专家建议,0—3岁的孩子应该避免与电视和其他电子类产品接触;4-7岁孩子应该将玩电子产品的时间控制在每周1到2个小时;8岁以后孩子每周可以有3个小时时间,让他们与电子产品接触,但前提是要与孩子讲好规则,并严格遵守。


当然,究竟如何具体把握和控制孩子使用电子产品的时间,还需家长们根据实际情况进行调整。


好与坏的关键词:“父母”


在国内某知名问答型知识社区,“儿童玩IPAD等电子产品到底有没有危害”这个问题曾让网民们争得不亦乐乎。在35个精彩回答里,排在点赞榜第一位的回答以自己的女儿玩IPAD其乐融融为例,认为孩子沉迷电子产品都是因为与家长缺乏交流和照顾,不能怪IPAD。



有一篇网上流传的小学生日记或许可以将孩子、家长和电子产品的日常清晰地展现出来:3月8日,为感谢妈妈,我想给妈妈做些事情,给妈妈讲故事,可是妈妈看手机;我给妈妈送祝福,妈妈依然看手机;我给妈妈洗脚,妈妈终于不看手机了,但是没有等来妈妈的夸奖。


对于心智各方面还不成熟的孩子来说,父母的榜样性很强。如果父母在吃饭、聊天时只会用手机刷朋友圈,而忽略了孩子,甚至将孩子直接甩给手机、ipad等电子产品,后果可想而知。



电子产品不是“洪水猛兽”,它究竟会是儿童学习的“良方”还是孩子发展的阻碍,取决于诸多方面,最重要的还是家庭的教养方式。


有美国学者认为,对于学龄期的儿童,相比传统的学习方式,电脑,互联网等科技能提供更加有参与感的教学,例如一些互动学习内容,能让儿童能学习的更加高效和主动。


信息化时代,儿童使用电子产品需要的不是一味地否定或肯定,而是一个度。





策划、编辑:张天健

综合来源:新华网、中国网、腾讯新闻、搜狐教育、金陵晚报等。

文中人物均为化名,图片来源网络。

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